Jenny Rosén Birgitta Ljung Egeland, Karlstads universitet Annika Norlund Shaswar, Institutionen för språkstudier Umeå universitet
Projektperiod
-
Projektstatus
Pågående
Beskrivning
Syftet med detta projekt är att utveckla undervisningsformer inom svenska för invandrare, studieväg 1, som stödjer elevernas andraspråksutveckling, särskilt tidig litteracitet. Mer specifikt är syftet att i) skapa kunskap om elevernas och lärarnas förhållningssätt till och erfarenheter av undervisningen och dess innehåll, samt att ii) tillsammans med sfi-lärare utveckla undervisningsformer med fokus på digitala resurser samt de studerandes språkliga erfarenheter och språkbruk i vardags- och arbetsliv. En studiedesign med aktionsforskning i kombination med lingvistisk etnografi erbjuder verktyg för att skapa både en förståelse av de komplexa och flerskiktade fenomen som är aktuella och kunskap där såväl forskare som lärare är aktiva deltagare i förändringsprocessen. Datainsamling sker genom fältanteckningar, audio- och videoinspelningar från klassrumsobservationer, audioinspelade utvecklingsmöten, lärares loggboksskrivande, fotografier, intervjuer och skriftligt material. Projektet genomförs vid tre skolor där samtliga lärare och elever från studieväg 1 1 kommer att erbjudas att delta. Den komplexitet som kommer att karakterisera materialet kommer att analyseras genom verktyg som tillåter behandling av en mångfald interagerande aspekter: Hornbergers Continua of biliteracy, som relaterar till maktaspekter, ett analysverktyg för interagerande aspekter av litteracitetspraktiker som utvecklats inom New Literacy Studies samt Ivanics ramverk för analys av identitet och skrivande.
På du.se använder vi kakor (cookies) för att ge dig en bra upplevelse på vår webbplats. Med hjälp av webbanalys kan vi anpassa webbplatsen ytterligare. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.
