I projektet undersöks lärares och deras elevers erfarenheter av att läsa skriven text som medel för att lära sig historia i gymnasiet. Studien, som utgår från socialkonstruktivistisk teoribildning, bygger på semistrukturerade intervjuer.
Nyckelord
läsning, historiedidaktik, historielitteracitet, didaktik, pedagogisk övertygelse, reading, history didactics, history literacy, didactics, pedagogical beliefs
Forskningsprofil
Utbildning och lärande
Ämne
Pedagogiskt arbete
Finansiärer
På du.se använder vi kakor (cookies) för att ge dig en bra upplevelse på vår webbplats. Med hjälp av webbanalys kan vi anpassa webbplatsen ytterligare. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.
