Examensarbete i bild för ämneslärarexamen, inriktning grundskolans årskurs 7-9

Delkurser

Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna:

• redogöra för fördjupade kunskaper inom det bilddidaktiska området omfattande både internationell och nationell forskningshistorik, centrala forskningsproblem och aktuella forskningsbehov
• utifrån tidigare forskning och egna erfarenheter från den verksamhetsförlagda utbildningen formulera en bilddidaktisk problemställning med tillhörande forskningsfrågor
• utifrån sin problemställning självständigt och kritiskt systematisera, problematisera och reflektera över tidigare forskningsresultat utifrån vetenskapsteoretiska såväl som bilddidaktiska perspektiv
• välja relevant metod utifrån etiska överväganden och ett relevant teoretiskt ramverk för en planerad empirisk bilddidaktisk studie
• i skriftlig och muntlig form presentera och argumentera för studiens forskningsbakgrund i relation till problemformulering, syfte och frågeställningar samt förhålla sig till vetenskaplig kritik på ett konstruktivt sätt
• analysera, värdera och diskutera andras vetenskapliga arbeten genom att, i form av konstruktiv respons, peka på förtjänster såväl som förslag till förbättringar.

Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna:

• utifrån arbetet i delkurs 1 vidareutveckla formuleringen av den bilddidaktiska problemställningen med tillhörande forskningsfrågor utifrån en fördjupad insikt i bildområdets aktuella forsknings- och utvecklingsarbete
• genomföra ett självständigt problemorienterat empiriskt vetenskapligt arbete med tydlig forskningsanknytning och relevant teori- och metodanvändning
• självständigt och kritiskt systematisera, analysera och problematisera det i studien insamlade empiriska materialet samt utifrån resultatet föra argumenterande resonemang som vilar på vetenskaplig grund
• presentera och argumentera för egna resultat samt förhålla sig till vetenskaplig kritik på ett professionellt och konstruktivt sätt
• bidra till kunskapsutveckling av betydelse för yrkesutövningen genom sina fördjupade kunskaper inom ett avgränsat bilddidaktiskt område
• analysera, värdera och diskutera andras vetenskapliga arbeten genom att, i form av tydlig konstruktiv respons, peka på förtjänster såväl som brister.

Delkurser

Delkursen har en tydlig bilddidaktisk inriktning där den studerande fördjupar sig inom det bilddidaktiska forskningsfältet. Den studerande motiverar ett kunskapsbehov inom det bilddidaktiska fältet utifrån forskningsläget, styrdokument, samhällsdebatt, erfarenheter från VFU och/eller didaktiska frågeställningar. Under delkursen formuleras problemställning, syfte och frågeställningar för en empirisk studie. Tyngdpunkten i delkursen är att formulera en forskningsbakgrund inom ett avgränsat bilddidaktiskt område. Forskningsbakgrunden genomförs i form av ett systematiskt förfarande för sökning, urval och värdering av relevant forskningslitteratur. Delkursen innehåller dessutom studier av metod och analysverktyg, samt etiska överväganden för den empiriska studien. Val av metod motiveras och anknyts till ett teoretiskt ramverk. Den studerande presenterar, motiverar och argumenterar för det egna arbetet samt granskar och opponerar på en medstuderandes arbete vid ett särskilt ventileringsseminarium.

I delkurs 2 utvecklar den studerande det bilddidaktiska problemområde som formulerades i delkurs 1. Med stöd av en utsedd handledare preciseras och vidareutvecklas syfte och frågeställningar med utgångspunkt i problemställningen. Val av teoretiska perspektiv, forskningsmetoder samt litteratur styrs av det aktuella ämnesområdet och de frågeställningar som valts. Vidare insamlas ett empiriskt material som analyseras med hjälp av valda teorier och metoder. Resultatet diskuteras mot bakgrund av tidigare forskningsresultat och presenteras i form av en vetenskaplig uppsats. Den studerande försvarar sitt examensarbete och genomför en kritisk och konstruktiv granskning av en medstuderandes arbete vid ett ventileringsseminarium.

Delkurs 1 examineras genom en skriftlig rapport med problemformulering, syfte, frågeställningar, forskningsbakgrund och påbörjad teorianknytning. Det egna arbetet och granskning av en medstuderandes arbete examineras genom ett opponeringsförfarande. Metodvalet och etiska överväganden examineras i form av en skriftlig inlämningsuppgift.
Delkurs 2 examineras genom en vetenskaplig uppsats som den studerande presenterar och försvarar vid ett särskilt ventileringsseminarium, vid vilket den studerande också opponerar på en medstuderandes examensarbete.

Som betygsskala används U–VG.

För att få VG på hela kursen krävs VG på modul 2.

Betygsrapportering:
Modul 1: Problemformulering och forskningsanknytning - 15 hp (U-G)
Modul 2: Empirisk studie - 15 hp (U-VG)