Mål
Efter godkänd kurs ska studenten kunna:
- visa fördjupad kunskap och förståelse inom huvudområdet fysioterapi
- söka, värdera, tolka och syntetisera vetenskapliga publikationer och visa insikt i teorier och begrepp inom valt problemområde
- självständigt identifiera och formulera problemställning och syfte för en vetenskaplig undersökning, utgående från det aktuella forskningsläget, med relevans för fysioterapi och koppling till hållbar utveckling
- genomföra en forskningsetisk risk/nyttoanalys och motivera denna utifrån forskningsetiska principer
- genomföra en vetenskaplig undersökning med relevant design, metod och analys samt argumentera för och kritiskt reflektera över val av design, metod och analys i relation till undersökningens syfte
- analysera och värdera resultat från den vetenskapliga undersökningen i relation till valda metoder och teorier och tidigare forskning samt värdera den kliniska betydelsen av resultat och presentera förslag till vidare forskning
- försvara eget självständigt arbete samt kritiskt granska och värdera annat examensarbete med avseende på vetenskaplighet, innehåll och struktur samt som opponent leda en kritisk diskussion med respondent.
Innehåll
I kursen ingår att planera,
genomföra och sammanställa en vetenskaplig undersökning inom fysioterapi i
enlighet med forskningsprocessens olika delar. I kursen ingår även försvar av
examensarbetet samt kritisk granskning av annat examensarbete.
Examinationsformer
- Examensarbete
- Seminarium
Betyg
Som betygsskala på hel kurs används U–G.
Betyg rapporteras enligt följande:
- Examensarbete och seminarium - 15 hp | U–G
Behörighet
- Kandidatexamen i fysioterapi eller fysioterapeutexamen om minst 180 hp samt minst 7,5 hp i forskningsmetodik på avancerad nivå
Övrigt
Kursen ingår i Magisterprogram i fysioterapi, 60 högskolepoäng. Kursplanen motsvarar AMC283.
Ersättningsuppgift tillämpas vid utebliven närvaro från obligatoriskt moment.
Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med andra kurser med motsvarande innehåll.
Om studenten har ett beslut/rekommendation om riktat pedagogiskt stöd från Högskolan Dalarna på grund av funktionsnedsättning, har examinator rätt att anpassa examinationen. Examinator avgör utifrån kursplanens mål om examinationen kan anpassas i enlighet med beslutet/rekommendationen.