Bedömning och respons i ett andraspråksperspektiv

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• bedöma inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv och utifrån olika modeller
• redogöra för centrala bedömningsteorier och olika syften med bedömning
• använda bedömningsteoretiska begrepp
• redogöra för och diskutera olika metoder för bedömning och respons i relation till syfte och sammanhang samt dess konsekvenser
• diskutera prioriteringar i samband med bedömning av språkfärdigheter i svenska som andraspråk.

Kursen behandlar bedömning av inlärares språkfärdighet ur olika perspektiv och utifrån olika bedömningsmodeller. Bedömning problematiseras och diskuteras i relation till skolverksamhetens styrdokument och till olika modeller och teorier om språklig kompetens. Syften och konsekvenser av bedömning diskuteras och problematiseras. Dessutom behandlas prioriteringar och avvägningar som bör göras i samband med bedömning av inlärarspråk. Begreppen formativ och summativ bedömning behandlas översiktligt liksom olika typer av återkoppling och respons.

Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier, skriftliga inlämningsuppgifter samt en skriftlig tentamen.

Arbetet bedrivs genom föreläsningar och obligatoriska seminarier.

Som betygsskala används U–VG.

För nätbaserad kurs krävs att den studerande har möjlighet att kommunicera med ljud och bild via en dator eller motsvarande.

Kursen kan tillgodoräknas i Svenska som andraspråk II med didaktisk inriktning, 30 hp.
Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med Svenska som andraspråk II med didaktisk inriktning, 30 hp.