Publikationer - Svenska som andraspråk

Lindén, Sofia. Digitala resurser som medierande redskap i studiehandledning, 2024. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindén, Sofia. Stöttning för utveckling av språk och kunskap i studiehandledning i svensk grundskola, Institutionen för ämnesdidaktik, Stockholms universitet, 2024. Doktorsavhandling.
Norlund Shaswar, Annika, Ljung Egeland, Birgitta, Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Ethical dilemmas of translanguaging pedagogy in L2 and basic literacy education for adults : Social justice and ethics of care, Ethnography and Education, 2024, 1-18. Artikel : refereegranskat.
Salman Haji, Louay, Norlund Shaswar, Annika, Wedin, Åsa. Discourses on language teaching, language learning and linguistic diversity in teacher education : the case of English in Iraqi Kurdistan, Journal of Multicultural Discourses, 2024, 1-19. Artikel : refereegranskat.
Sundqvist, Pia (red), Waldmann, Christian (red), Ericsson, Stina (red), Ljung Egeland, Birgitta (red), Musk, Nigel (red), Straszer, Boglárka (red). ASLA:s skriftserie 31 : ASLA Studies in Applied Linguistics 31, Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA), 2024.
Wedin, Åsa, Berg, Lovisa. Translanguaging Pedagogy and Practices in the Adult L2-Classroom : the Case of Swedish for Immigrants, Ingår i: Family and School Involvement in Multilingual Education and Heritage Language Development, Brill Academic Publishers, 2024. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa, Berg, Lovisa. Multiliteracies and translanguaging pedagogy in the adult L2-classroom : The case of basic literacy education in Swedish for Immigrants, Apples - Journal of Applied Language Studies, 2024, Vol. 18, No. 2, 76-92. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Flerspråkighet som outnyttjad resurs i utbildning för elever med intellektuella funktionsnedsättningar, Abstraktsamling NordAnd16 12-14 juni 2024 : 2024. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Flerspråkiga litteraciteter och transspråkande pedagogik i sfi-klassrummet, 2024. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Diskurser om att lära sig läsa och skriva som vuxen : Nexusanalys av svenska för invandrare, Acta Didactica, 2024, Vol. 18, No. 2, 1-25. Artikel : refereegranskat.
Yassin Iversen, Jonas, Wedin, Åsa, Straszer, Boglárka. Negotiating translanguaging space : The case of Mother Tongue Tuition in Sweden, 2024. Konferensbidrag : refereegranskat.
Alisaari, Jenni, Møller Daugaard, Line, Dewilde, Joke, Harju-Autti, Raisa, Heikkola, Leena Maria, Iversen, Jonas Yassin, Kekki, Niina, Pesonen, Sari, Reath Warren, Anne, Straszer, Boglárka, Yli-Jokipii, Maija. Mother tongue education in four Nordic countries - problem, right or resource?, Apples - Journal of Applied Language Studies, 2023, Vol. 17, No. 2, 52-72. Artikel : refereegranskat.
Egeland Ljung, Birgitta, Rosén, Jenny, Bergström, Jenny, Norlund Shaswar, Annika, Wedin, Åsa, Winlund, Anna. Forskningsetiska frågor i flerspråkiga kontexter : Dilemman vid studier med vuxna och ungdomar med kort tidigare skolbakgrund, Ingår i: Språk i praktiken – i en föränderlig värld, Stockholms universitet, 2023. Kapitel av bok.
Lindén, Sofia. Translanguaging in study guidance in “the mother tongue” in Swedish secondary school, 2023. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Hippi, Kaarina. Intergenerational encounters and multilingual recources in the talk of older adults. Presented in the panel Intergenerational encounters and old age., 2023. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Vuorenpää, Sari, Wolff, Lili-Ann. Rektor för modersmålslärare och studiehandledare : Ett komplext skolledaruppdrag i ett hållbarhetsperspektiv, Ingår i: Språk i praktiken – i en föränderlig värld, Stockholms universitet, 2023. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka, Ädel, Annelie, White, Jonathan. Samhällsorientering med boken ”Om Sverige” : Rapport från ett samverkansprojekt om interaktion och interkulturella förhållningssätt i en digital lärmiljö, Interkulturellt utvecklingscentrum Dalarna (IKUD), 2023. Rapport.
Straszer, Boglárka. Trygghet för lärande genom transspråkande som förhållningssätt, pedagogik och praktik, Lisetten, 2023, Vol. 2, 19-21. Artikel : populärvetenskaplig.
Straszer, Boglárka. Spaces of Agency in Mother Tongue Instruction Classroom in Sweden, Perspectives on Home, Heritage, and Community Language Education, 19-20 October 2023 online : 2023. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka. Modersmålsämnets identitetsstärkande funktion, Lingua, 2023, No. 4, 25-28. Artikel : populärvetenskaplig.
Straszer, Boglárka. Kunskap om modersmål, Lingua, 2023, No. 3, 14-17. Artikel : populärvetenskaplig.
Thorén, Bosse. Svensk fonetik och uttalsundervisning, Morfem, 2023. Bok.
Wedin, Åsa, Bergsten Provaznik, Timea. Att se med egna ögon : Kritisk literacitet på svenska för invandrare, sfi, Forskning om undervisning och lärande, 2023, Vol. 11, No. 2, 30-52. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Norlund Shaswar, Annika. Interaction and meaning making in basic adult education for immigrants : The case of SFI in Sweden, Studies in the Education of Adults, 2023, Vol. 55, No. 1, 24-43. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Norlund Shaswar, Annika. Teachers’ perceptions of letter learning among adults : The case of basic literacy education in Swedish for Immigrants, Nordic Journal of Literacy Research, 2023, Vol. 9, No. 1, 39-58. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Straszer, Boglárka. Teachers of Swedish as a Second Language : Identity, Agency and Voice, Educare, 2023, No. 1, 216-237. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Kartläggning av elevers kunskaper och kompetenser på Språkintroduktionsprogrammet, Pedagogisk forskning i Sverige, 2023, Vol. 28, No. 4, 172-193. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Becoming an Independent Swedish Citizen : Critical Literacy as a Tool for Multilingual Literacies in Swedish for Immigrants, Studies in the Education of Adults, 2023. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Transspråkande och multimodalitet i grundläggande skriftspråksundervisning i svenska för invandrare (sfi), 2023. Konferensbidrag : populärvetenskaplig.
Wedin, Åsa. Translanguaging pedagogy and multiliteraciets in basic literacy education in the adult L2-classroom : The case of SFI, 2023. Konferensbidrag : refereegranskat.
Hermansson, C., Norlund Shaswar, A., Rosén, J., Wedin, Åsa. Teaching for a monolingual school? : (In)visibility of multilingual perspectives in Swedish teacher education, Education Inquiry, 2022, Vol. 13, No. 3, 321-337. Artikel : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. A Model for Analyzing Teachers’ Written Feedback on Adult Beginners’ Writing in Swedish as a Second Language, Languages, 2022, Vol. 7, No. 2, 1-15. Artikel : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. Investigating Teacher Written Commentary in a Second language from a Holistic Perspective with a New Feedback Analysis Model, 2022. Konferensbidrag.
Jakobson, Liivi. Written Teacher Feedback in Adult L2 Beginner classrooms : Teacher feedback practice, teacher beliefs, and student preferences, 2022. Konferensbidrag.
Jakobson, Liivi. Vad fokuserar lärare i svenska som andraspråk på i sin respons på nybörjares skrivande och på vilket sätt?, 2022. Konferensbidrag.
Lindén, Sofia. Språkanvändning i och för stöttning i studiehandledning i svensk grundskola, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindén, Sofia. Language use in and for scaffolding, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindström, Eva. En tillgång för hela biblioteket : Rekrytering och anställning av en biblioteksguide. Utvärderande följeforskning inom Borlänge kommuns stadsbibliotek 2020–2021, Interkulturellt utvecklingscentrum Dalarna (IKUD), 2022. Rapport.
Lundgren, Berit, Rosén, Jenny. The Diary. Teachers Work with Biliterate Literature in Adult Education Swedish for Immigrants, Ingår i: Literacies in the Age of Mobility, Palgrave Macmillan, 2022. Kapitel av bok.
Norlund Shaswar, Annika (red), Rosén, Jenny (red). Literacies in the Age of Mobility : Literacy Practices of Adult and Adolescent Migrants, Palgrave Macmillan, 2022.
Norlund Shaswar, Annika, Rosén, Jenny. Multiple Approaches to Literacies in the Age of Mobility, Ingår i: Literacies in the Age of Mobility, Palgrave Macmillan, 2022. Kapitel av bok.
Norlund Shaswar, Annika, Wedin, Åsa. Flerspråkigt skrivande i modersmålsundervisning, Ingår i: Skrivdidaktik i grundskolan, Studentlitteratur AB, 2022. Kapitel av bok.
Paulsrud, BethAnne (red), Rosén, Jenny (red), Straszer, Boglárka (red). Translanguaging in the age of mobility : European Perspectives. Special Issue, Mouton de Gruyter, 2022.
Straszer, Boglárka, Iversen, Jonas Yassin, Reath Warren, Anne. Current issues in Nordic teacher education for working in linguistically diverse classrooms, 2022. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka, Paulsrud, BethAnne, Rosén, Jenny. Introduction to the special issue on translanguaging in the age of mobility, Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communication, 2022, Vol. 41, No. 3, 253-259. Artikel : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Spaces for translanguaging in mother tongue tuition, Education Inquiry, 2022, Vol. 13, No. 1, 37-55. Artikel : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Perspektiv på den egna lärarrollen hos lärare i svenska som andraspråk, 2022. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. Nordic perspectives on teacher education for working in linguistically diverse classrooms, 2022. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. Rektor för modersmålslärare och studiehandledare : Ett komplext skolledaruppdrag i ett mångfalds- och socialt hållbarhetsperspektiv, 2022. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. Perspektiv på modersmål, Lingua, 2022, No. 4, 13-16. Artikel : populärvetenskaplig.
Sundqvist, Pia (red), Waldmann, Christian (red), Straszer, Boglárka (red), Ljung Egeland, Birgitta (red). Språk i skola, på fritid och i arbetsliv : Aktuella arenor för svensk forskning inom tillämpad språkvetenskap, Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA), 2022.
Sundqvist, Pia, Waldmann, Christian, Straszer, Boglárka, Ljung Egeland, Birgitta. En skriftserie som sträcker på sig : Introduktion till det första fristående ASLA-numret, Ingår i: Språk i skola, på fritid och i arbetsliv, Association suédoise de linguistique appliquée (ASLA), 2022. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa (red), Straszer, Boglárka (red). Perspectives on Swedish as a Second Language. Special Issue, MDPI, 2022.
Wedin, Åsa, Bomström Aho, Erika. Space for linguistic and civic hybridity? : The case of Social Sciences in the Language Introduction Programme in Sweden, Journal of Social Science Education, 2022, Vol. 21, No. 1, 55-76. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Rosén, Jenny. Lärare för andra? : Aktörskap, kompetens och yrkesroller på språkintroduktionsprogrammet, Pedagogisk forskning i Sverige, 2022, Vol. 27, No. 2, 54-74. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Straszer, Boglárka. Introduction to the Special Issue on Swedish as a Second Language, Languages, 2022, Vol. 7, No. 2. Artikel.
Wedin, Åsa. Ideological and implementational spaces for translanguaging in the language introduction programme in Swedish Upper Secondary School, Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communication, 2022, Vol. 41, No. 3, 359-377. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Writing as multilingual and multimodal practices : The case of the Language Introduction Program in Swedish Upper Secondary School, Ingår i: Literacies in the Age of Mobility, Palgrave Macmillan, 2022. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Teachers in the crossfire : The unclear role of Swedish as a second language teachers in the Language Introduction Programme in Sweden, Educare, 2022, No. 4, 27-49. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Education in times of migration : Conflicting discourses for teachers and principals in the Language Introduction Programme in Sweden, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Litteracitetspraktiker i vardags- och samhällsliv : Skriftspråksvanor hos sfi-elever med kort eller ingen tidigare studiebakgrund, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Forskningsetiska frågor i flerspråkiga kontexter, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Lärare för andra, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Perspektiv på den egna lärarrollen hos lärare i svenska som andraspråk, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Att bli en självständig svensk medborgare : Kritisk litteracitet som ett redskap för flerspråkiga litteraciteter i sfi, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Uttalsundervisning inom grundläggande litteracitetsundervisning på sfi, 2022. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Kunskapsbehov inom grundläggande skriftspråksundervisning för vuxna andraspråksinlärare, 2022. Konferensbidrag.
Wedin, Åsa. Forskningsetiska frågor i andraspråkssammanhang : Dilemman vid studier med lågutbildade vuxna, 2022. Konferensbidrag.
Jakobson, Liivi. Development of a New Feedback Model Concerning Adult Beginners' Writing in a Second Language, 2021. Konferensbidrag : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. Adult Beginner Students' Perceptions of Teacher Written Feedback on Writing in Swedish as a Second Language, 2021. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Alisaari, Jenni, Daugaard, Line, Dewilde, Joke, Harju-Autti, Raisa, Heikkola, Leena Maria, Yassin Iversen, Jonas, Kekki, Niina, Pesonen, Sari, Reath Warren, Anne, Yli-Jokipii, Maija. Conceptualising students with a migrant background and their languages in education across the Nordic countries, 2021. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Kroik, David. Promoting Indigenous Language Rights in Saami Educational Spaces : Findings from a Preschool in Southern Saepmie, Ingår i: Linguistic Landscape and Educational Spaces, Multilingual Matters, 2021. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka, Paulsrud, BethAnne. Methodological reflections on one child’s language portraits over time, 2021. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka. Svenska som andraspråkslärares yrkesroll i lärarnarrativ. Ruotsi toisena kielenä: opettajien narratiivi opettajan roolistaan (The Perspectives of Swedish as a Second Language Teachers on Their Professional Role), 2021. Konferensbidrag.
Wedin, Åsa (red). Utbildning & Lärande 2021:1, Högskolan Dalarna, 2021.
Wedin, Åsa (red). Utbildning & Lärande 2021:2 : Tema: Litteraturdidaktik – Litteraturstudiers relevans för skola och samhälle, Högskolan Dalarna, 2021.
Wedin, Åsa (red). Utbildning & Lärande 2021:3, Högskolan Dalarna, 2021.
Wedin, Åsa, Norlund Shaswar, Annika. Språkliga resurser och digitala verktyg i grundläggande undervisning inom sfi, Ingår i: Ämnet som blev, Umeå universitet (Tilde), 2021. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa, Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka. Multi-layered language policy and translanguaging space : A Mother Tongue classroom in primary school in Sweden, International Electronic Journal of Elementary Education, 2021, Vol. 15, No. 5, 699-711. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Rosén, Jenny. Språkliga normer i förskollärarutbildning : ett kritiskt perspektiv, Acta Didactica Norden, 2021, Vol. 15, No. 2. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Shaswar, Annika Norlund. Litteracitetspraktiker i vardags- och samhällsliv : Skriftspråksvanor hos svenska sfi-elever med kort eller ingen tidigare studiebakgrund, Nordic Journal of Literacy Research, 2021, Vol. 7, No. 2, 19-19. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Positioning of the recently arrived student : a discourse analysis of Sweden’s Language Introduction Programme, Journal of Multicultural Discourses, 2021, Vol. 16, No. 1, 69-86. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. (Trans)languaging Mathematics as a Source of Meaning in Upper-Secondary School in Sweden, Ingår i: Pedagogical Translanguaging, Multilingual Matters, 2021. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Teacher professionality at a time of mobility : Positioning teachers in the language introduction programme in Sweden, Apples - Journal of Applied Language Studies, 2021, Vol. 15, No. 2, 1-18. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Construction of identities in diverse classrooms : Writing identity texts in grade five, Ingår i: Multilingual Literacy, Channel View Publications, 2021. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Schoolscaping in the third space, Apples - Journal of Applied Language Studies, 2021, Vol. 27, No. 2, 54-74. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Languaging in mathematics classrooms : Space for students’ varied language repertoires in the Language Introduction Program in Sweden, Nordisk matematikkdidaktikk, NOMAD, 2021, Vol. 26, No. 2, 67-85. Artikel : refereegranskat.
Ahlgren, K., Rydell, Maria. Continuity and change : Migrants’ experiences of adult language education in sweden, European Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 2020, Vol. 11, No. 3, 399-414. Artikel : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. Vuxna nybörjarstuderandes uppfattningar om skriftlig lärarrespons på skrivande i svenska som andraspråk, Educare, 2020, No. 4, 1-32. Artikel : refereegranskat.
Lindén, Sofia. Språklig mångfald i stöttning genom studiehandledning på modersmålet, 2020. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Användning av språkliga resurser i studiehandledning på modersmålet, Pedagogisk forskning i Sverige, 2020, Vol. 25, No. 2-3, 26-48. Artikel : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka. Språklig mångfald i förskolan, Ingår i: Modersmål, minoriteter och mångfald, Studentlitteratur AB, 2020. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka (red), Wedin, Åsa (red). Modersmål, minoriteter och mångfald : i förskola och skola, Studentlitteratur, 2020.
Straszer, Boglárka, Paulsrud, BethAnne. Vad kan ett språkporträtt indikera? Reflektioner från en studie om ett flerspråkigt barns identitetskonstruktion, 2020. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Imagining the homeland : mother tongue tuition in Sweden as transnational space, Journal of Multicultural Discourses, 2020, Vol. 5, No. 1. Artikel : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny. Språklig mångfald i förskolan – från hemspråksträning till modersmålsstöd, 2020. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Modersmål i svenska skolan : introduktion, Ingår i: Modersmål, minoriteter och mångfald, Studentlitteratur AB, 2020. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka. Modersmål, minoriteter och mångfald i skolan - Inledning (Panel), 2020. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka. Näkökulmia äidinkielenopetukseen [Perspektiv på Modersmålsundervisning], Kieliviesti, 2020. Artikel : populärvetenskaplig.
Wedin, Åsa (red). Utbildning & Lärande 2020:1, Högskolan Dalarna, 2020.
Wedin, Åsa, Berg, Lovisa. Språkdidaktik för modersmålsundervisningen, Ingår i: Modersmål, mångfald och minoriteter, Studentlitteratur AB, 2020. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa, Straszer, Boglárka. Transspråkande som förhållningssätt och praktik, Ingår i: Modersmål, minoriteter och mångfald, Studentlitteratur AB, 2020. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Literacy and Agency : The Case of Young Adults who Came to Sweden as Unaccompanied Asylum-seeking Minors, Scandinavian Journal of Educational Research, 2020, 522-534. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Negotiating identities through multilingual writing : Local school policy that opens up spaces for students’ diverse languages, Linguistics and Education, 2020, Vol. 55, 1-8. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Debatt. Att hantera mindre goda exempel : dilemma för praktiknära forskning, Pedagogisk forskning i Sverige, 2020, Vol. 25, No. 1, 102-105. Artikel.
Wedin, Åsa. Redaktören har ordet, Utbildning och Lärande / Education and Learning, 2020, Vol. 14, No. 1, 5-6. Artikel.
Wedin, Åsa. Skrivande på språkintroduktionsprogrammet, Lingua, 2020, No. 4, 17-21. Artikel.
Wedin, Åsa. Skrivande som flerspråkiga och multimodala praktiker på språkintroduktionsprogrammet, 2020. Konferensbidrag.
Wedin, Åsa. Modersmål, minoriteter och mångfald i skolan, 2020. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Multimodala och flerspråkighet i naturvetenskapslärande : Strategier och praktiker bland nyanlända elever i språkintroduktionsprogrammet., 2020. Konferensbidrag : refereegranskat.
Ganuza, Natalia, Rydell, Maria. Skönlitteratur i ett sociolingvistiskt perspektiv : Språkliga gränsdragningspraktiker i några samtida svenska romaner, 2019. Konferensbidrag.
Jakobson, Liivi. Teachers’ written feedback practices and their beliefs in a course of Swedish as a second language for adult beginners, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. Gaining new understanding in teacher written feedback for adult L2 beginners : Towards intersubjectivity in the light of the “fusion of horizons”, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindén, Sofia, Wedin, Åsa, Rosén, Jenny. Scaffolding through translanguaging and emotions, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindén, Sofia. ”…ett spöke som smyger runt i korridorerna”, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindén, Sofia. "…att jag inte kommer att göra något under lektionen känns läskigt", 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindström, Eva, Zetterholm, Elisabeth. Tangentnedslag och pauser i flerspråkiga elevers skrivprocess, RASK – International journal of Language and Communication, 2019, Vol. 49, 67-86. Artikel : refereegranskat.
Nikolaidou, Zoe, Rydell, Maria. Intergenrationell migrationshistoria och språkideologier i svenskgrekiska familjer, 2019. Konferensbidrag.
Paulsrud, BethAnne, Rosén, Jenny. Translanguaging and language ideologies in education : Northern and Southern perspectives, Ingår i: Handbook of the Changing World Language Map, Springer, 2019. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Studiehandledning på modersmål : Studiehandledares positionering och yrkesroll, Educare, 2019, No. 3, 1-13. Artikel : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Wedin, Åsa, Straszer, Boglárka. Maintaining, developing and revitalizing: Language ideologies in national education policy and home language instruction in compulsory school in Sweden, Ingår i: Embracing Multilingualism Across Contexts, Victoria University Press, 2019. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Grundläggande skriftspråksundervisning inom sfi – funktionalitet, mångfald och social rättvisa, Ingår i: Litteraciteter och flerspråkighet, Symposium 2018, Liber, 2019. Kapitel av bok.
Rydell, Maria. Negotiating co-participation : Embodied word searching sequences in paired L2 speaking tests, Journal of Pragmatics, 2019, Vol. 149, 60-77. Artikel.
Rydell, Maria. Language testing and ideologies of language competence, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Kroik, David. Indigenous Language Rights and Transcultural Spaces in a Preschool with a Saami Profile., 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Kroik, David. Indigenous language rights and Educational spaces in a Saami pre-school, 2019. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka, Paulsrud, BethAnne. Everyday translanguaging and the young child., 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Transspråkande i studiehandledning på modersmål., 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny. Det flerspråkiga barnet – diskurser om språklig mångfald i svensk förskola., 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Vuorenpää, Sari. Kestävä tulevaisuus monikielisyyden voimin [Hållbar utveckling med flerspråkig personal som resurs], 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka. Transnational spaces in the linguistic landscape of national minority language preschool in Sweden., 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka. Linguistic schoolscaping and the visibility of languages in the linguistic landscape of a minority language pre-school in Sweden, EAL Journal, 2019, No. 8, 26-28. Artikel : populärvetenskaplig.
Wedin, Åsa (red). Utbildning & Lärande 2019:1, Högskolan Dalarna, 2019.
Wedin, Åsa, Bomström Aho, Erika. Student Agency in Science Learning : Multimodal and Multilingual Strategies and Practices among Recently Arrived Students in Upper Secondary Schools in Sweden, International Electronic Journal of Elementary Education, 2019, Vol. 12, No. 1, 67-74. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Norlund Shaswar, Annika. Whole class interaction in the adult L2-classroom : The case of Swedish for immigrants, Apples - Journal of Applied Language Studies, 2019, Vol. 13, No. 2, 45-63. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Norlund Shaswar, Annika. Language learning strategies and teaching practices in adult L2 education : The case of Swedish for Immigrants, Apples - Journal of Applied Language Studies, 2019, Vol. 13, No. 3, 17-34. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Pettersson, Marianne, Warström, Jennie. Lek med skrift i förskolan : flerspråkighet som kommunikativ resurs, Ingår i: Att möta barns sociala språkmiljö i förskolan, Liber, 2019. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa, Rosén, Jenny. Att representera mångfalden : Förskollärarstudenters narrativ om representativitet, delaktighet och professionalitet, Ingår i: Lärarprofession i en tid av förändringar, Göteborgs universitet, 2019. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Redaktören har ordet, Utbildning och Lärande / Education and Learning, 2019, Vol. 13, No. 1, 5-6. Artikel.
Wedin, Åsa. Rum för transspråkande i språkintroduktionsprogrammet : Språkligt landskapande i gymnasieskolan, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Språkliga resurser och digitala verktyg i grundläggande skriftspråksundervisning inom sfi, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Multilingual reading services in upper secondary school – Recently arrived students’ literacy in science learning, 2019. Konferensbidrag.
Lindén, Sofia. Stöttning för lärande : meningsskapande under studiehandledning på modersmål, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Paulsrud, BethAnne (red), Rosén, Jenny (red), Straszer, Boglárka (red), Wedin, Åsa (red). Transspråkande i svenska utbildningssammanhang, Studentlitteratur AB, 2018.
Paulsrud, BethAnne, Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Introduktion, Ingår i: Transspråkande i svenska utbildningssammanhang, Studentlitteratur AB, 2018. Kapitel av bok.
Paulsrud, BethAnne, Straszer, Boglárka. “We know the same languages and then we can mix them” : A child’s perspectives on everyday translanguaging in the family, Ingår i: Translanguaging as Everyday Practice, Springer, 2018. Kapitel av bok.
Paulsrud, BethAnne, Straszer, Boglárka. “We know the same languages and then we can mix them” : A child´s perspectives on translanguaging and family language policy, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka. Talet om flerspråkighet i svensk förskolekontext., 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka. Talet om flerspråkighet i svensk förskolekontext, Ingår i: Transspråkande i svenska utbildningssammanhang, Studentlitteratur AB, 2018. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny, Wedin, Åsa, Straszer, Boglárka. Translation, tuition and translanguaging. Perspectives on study guidance in the mother tongue in the Swedish compulsory school, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Same but different. Negotiating diversity in Swedish pre-school teacher training, Journal of Multicultural Discourses, 2018. Artikel : refereegranskat.
Rosén, Jenny. Bro eller krycka? Studiehandledning som pedagogisk praktik i svensk grundskola, Ingår i: En god fortsättning, Studentlitteratur AB, 2018. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka, Mörk, Lina. Studie- och yrkesvägledning – vägen till en lyckad integrering, Lisetten, 2018, Vol. 4, 20-22. Artikel : populärvetenskaplig.
Straszer, Boglárka, Mörk, Lina. Att vägleda nyanlända, 2018. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Imagining the homeland – mother tongue tuition as transnational spaces, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Rum för transspråkande i modersmålsundervisning, Ingår i: Transspråkande i svenska utbildningssammanhang, Studentlitteratur AB, 2018. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka. Kouluviraston tieto-opas monikielisyydestä, Kieliviesti, 2018, No. 2, 15-17. Artikel.
Straszer, Boglárka. Transspråkande och interkulturalitet i en förskola med sverigefinsk profil, Ingår i: Den interkulturella förskolan, Liber, 2018. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka. Interactional approaches in linguistic landscape research, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka. Imagining the homeland – mother tongue tuition as transnational spaces, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Svensson, Gudrun, Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Greppa flerspråkigheten : en resurs i lärande och undervisning, Forskning för skolan, 2018. Rapport.
Warren, Anne Reath, Sheikhi, Karin, Lindén, Sofia, Avery, Helen, Hedman, Christina. Identitets- och kunskapsutveckling i studiehandledning på modersmål : perspektiv från forskning och utbildning, Modersmål, minoritet och mångfald - Flerspråkiga identiteter i en nordisk utbildningskontext : 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa (red). Utbildning & Lärande 2018:1 : Tema: Praktiknära forskning, Högskolan Dalarna, 2018.
Wedin, Åsa (red). Utbildning & Lärande 2018:2, Högskolan Dalarna, 2018.
Wedin, Åsa, Claesson, Urban, Olson, Maria, Irisdotter Aldenmyr, Sara. Introduktion, Utbildning och Lärande / Education and Learning, 2018, Vol. 12, No. 1, 5-6. Artikel.
Wedin, Åsa, Rosén, Jenny, Hennius, Samira. Transspråkande och multimodalitet i grundläggande skriftsspråksundervisning inom sfi, Pedagogisk forskning i Sverige, 2018, No. 1-2, 15-38. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Warström, Jennie. De värdefulla tambursamtalen med nyanlända föräldrar, Ingår i: Svenska som andraspråk i förskolan, Natur och kultur, 2018. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Forskningsöversikt, Ingår i: Flersspråkiga elever smågruppsarbetar, Södertörns högskola, 2018. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Redaktören har ordet, Utbildning och Lärande / Education and Learning, 2018, Vol. 12, No. 2, 5-6. Artikel.
Wedin, Åsa. Epistemologiska och ontologiska motsättningar i sfi-undervisningen, 2018. Konferensbidrag.
Wedin, Åsa. Grundläggande skriftspråksundervisning inom sfi: Funktionalitet, mångfald och social rättvisa. : Funktionalitet, mångfald och social rättvisa., 2018. Konferensbidrag.
Wedin, Åsa. Språkliga resurser och digitala verktyg i grundläggande skriftspråksundervisning inom sfi., 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Abelin, Åsa, Thorén, Bosse. The Perceptual Weight of Word Stress, Quantity and Tonal Word Accent in Swedish, Ingår i: Phonology in Protolanguage and Interlanguage, Equinox Publishing, 2017. Kapitel av bok.
Allard, Karin, Wedin, Åsa. Translanguaging and social justice : The case of education for immigrant persons who are deaf or hard of hearing, Ingår i: New Perspectives on Translanguaging and Education, Multilingual Matters, 2017. Kapitel av bok.
Jeong, H., Thorén, Bosse, Othman, J. Mutual intelligibility of Malay- and Swedish-accented English : An experimental study, Indonesian Journal of Applied Linguistics, 2017, Vol. 7, No. 1, 43-53. Artikel : refereegranskat.
Lundgren, Berit, Rosén, Jenny. 15 års forskning om sfi - en överblick : Förstudie inför ett Ifous FOU-program, Ifous rapportserie, 2017. Rapport.
Lundgren, Berit. Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext, Educare, 2017, Vol. 1, 9-26. Artikel : refereegranskat.
Mononen, Kaarina, Straszer, Boglárka. Monikieliset ikääntyvät ihmiset ja monimuotoiset kielten repertuaarit : miten kielivalintoja ja suhdetta kieliin kuvataan kielellistä elämäkertaa valaisevassa haastattelussa?, Ingår i: Kielitietoisuus eriarvoistuvassa yhteiskunnassa, AFinLA, 2017. Kapitel av bok.
Paulsrud, BethAnne (red), Rosén, Jenny (red), Straszer, Boglárka (red), Wedin, Åsa (red). New Perspectives on Translanguaging and Education, Multilingual Matters, 2017.
Paulsrud, BethAnne, Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Perspectives on translanguaging in education, Ingår i: New perspectives on translanguaging and education, Multilingual Matters, 2017. Kapitel av bok.
Paulsrud, BethAnne, Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Epilogue, Ingår i: New Perspectives on Translanguaging and Education, Multilingual Matters, 2017. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka, Wedin, Åsa. Transspråkande i studiehandledning som pedagogisk praktik, Lisetten, 2017, No. 1, 16-19. Artikel : populärvetenskaplig.
Rosén, Jenny. Spaces for translanguaging in Swedish education policy, Ingår i: New perspectives on translanguaging and education, Multilingual Matters, 2017. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny. Becoming an immigrant in a language learning classroom : Intersections of gender and national identity, Ingår i: Marginalization Processes across Different Settings, Cambridge Scholars Publishing, 2017. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny. Rethinking identity in adult language learning classrooms, Ingår i: Identity revisited and reimagined, Springer, 2017. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka, Krompák, Edina, Fernández-Mallat, Víctor. Co-constructive approaches in linguistic landscape research, 2017. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny, Wedin, Åsa, Sadig, Nigar. Spaces for translanguaging in the discourse of mother tongue tuition, 2017. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny. Skriva på engelska : Forskares villkor, språkliga resurser och strategier under skrivandet av en vetenskaplig artikel, 2017. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny. Den engelskspråkiga vetenskapliga artikeln som norm för vetenskaplig publicering? : Två forskares positionering och skrivprocess, Språk och norm : 2017. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka, Sadig, Nigar. Modersmålslärarnas yrkesidentitet - professionalisering, marginalisering och motstånd, 2017. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. Translanguaging space and spaces for translanguaging : A case study of a finnish-language pre-school in Sweden, Ingår i: New perspectives on translanguaging and education, Multilingual Matters, 2017. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka. Studiehandledning på modersmål - Klasslärarröster om studiehandledning och studiehandledarnas yrkesroll och uppdrag, 2017. Konferensbidrag.
von Post, Christina, Wikström, Patrik, Liubiniene, Vilmante, Räihä, Helge. Values and attitudes of nordic language teachers towards second language education, Sustainable Multilingualism, 2017, No. 10, 194-212. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Hermansson, Carina, Holm, Lars. Analyzing literacy education : the Scandinavian scene, Language and Education, 2017, Vol. 31, No. 5, 395-399. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa, Wessman, Annelie. Multilingualism as policy and practices in elementary school : Powerful tools for inclusion of newly arrived pupils, International Electronic Journal of Elementary Education, 2017, Vol. 9, No. 4, 873-890. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Arbete med identitetstexter : Flerspråkigt skrivande för identitetsförhandling och engagemang, Nordand, 2017, Vol. 1, 45-61. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år, Studentlitteratur AB, 2017. Bok.
Wedin, Åsa. Skrift och flerspråkighet, 2017.
Wedin, Åsa. Flerspråkighet och identitetsutveckling : Skolutveckling som policy och praktik, Ingår i: Textkulturer, Karlstads universitet, 2017. Kapitel av bok.
Hecht, Christian. Ordinlärning med facktexter, Ingår i: Från ord till handling, Nordiska språk, institutionen för språk- och översättningsvetenskap, Univ., 2016. Kapitel av bok.
Jeong, Hyeseung, Thorén, Bosse. Do Malay and Swedish speakers of English understand each other well? Cross-linguistic comparison for using English as an international language (EIL) [i] Malaysia is a multilingual country where other languages beside Malay, the official language, are spoken. In our study we focus on Malaysian English users whose first language is Malay., 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lundgren, Berit. Ett kritiskt eller okritiskt textarbete i svenskämnet - en fråga om didaktiska val, Ingår i: Svenska: ett kritiskt ämne, Natur och kultur, 2016. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka, Mononen, Kaarina. Monikieliset vanhukset ja kielten resurssit: miten omaa kielellistä todellisuutta ja kielihistoriaa kuvataan haastattelussa? : Flerspråkiga äldre och språkliga resurser: hur beskrivs den egna språkliga verkligheten och språkbiografin i intervjuer?, 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny. The question of policy in linguistic ethnography, 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny. Skriva på engelska - Forskares villkor, språkliga resurser och strategier under skrivandet av en vetenskaplig artikel, 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
Thorén, Bosse, Jeong, Hyeseung. Difference in L1 and L2 speakers’ temporal realizations of Swedish stressed syllables, 2016. Konferensbidrag.
Thorén, Bosse. Kärnan i uttalsundervisning : Vad bör lärare prioritera?, Ingår i: Flerspråkighet som resurs – Symposium 2015, Liber, 2016. Kapitel av bok.
Torpsten, Ann-Christin, Warren, Anne Reath, Straszer, Boglárka, Lindahl, Camilla, Siekkinen, Frida, Svensson, Gudrun, Rosén, Jenny, Allard, Karin. Transspråkande : En holistisk syn på språk, språkanvändning och språkdidaktik, Lisetten, 2016, No. 2, 32-33. Artikel : populärvetenskaplig.
Wedin, Åsa, Rosén, Jenny, Rasti, Sori, Hennius, Samira. Grundläggande litteracitet : Att undervisa vuxna med svenska som andraspråk, 2016. Rapport.
Wedin, Åsa. Identitetsförhandling och skrivande : Flerspråkighet som resurs i klassrummet, 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. زمان و فیربوونئاخافتن له زاروخانه و سالانی به رایی فیرگه دا, www.bradost.net, 2016. Bok.
Wedin, Åsa. Att stötta och utveckla muntlighet i klassrummet, 2016.
Abelin, Åsa, Thorén, Bosse. What affects recognition most – wrong wordstress or wrong word accent?, Proceedings of Fonetik 2015, Lund University, Sweden : 2015. Konferensbidrag.
Abelin, Åsa, Thorén, Bosse. The relative perceptual weight of two Swedish prosodic contrasts, Proceedings of the International Symposium on Monolingual and Bilingual Speech 2015 : 2015. Konferensbidrag : refereegranskat.
Nittve, Sara. Crossing i två svenskspråkiga samtidsromaner, Svenskan i Finland 15 : 2015. Konferensbidrag.
Rosén, Jenny, Wedin, Åsa. Klassrumsinteraktion och flerspråkighet : ett kritiskt perspektiv, Liber, 2015. Bok.
Rosén, Jenny. I det interkulturelle gränslandet : identitetsskapande inom undervisningen i Svenska för invandrare SFI, Sprogforum, 2015, No. 60, 53-60. Artikel : refereegranskat.
Straszer, Boglárka, Rosén, Jenny. Modersmålsundervisning och studiehandledning i grundskolan : undervisningens praktik, villkor och pedagogik, 2015. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. “Nu när jag är gammal kan jag säga att jag nästan har två modersmål.” : Äldres relation till förstaspråket ungerska och andraspråket finska., Ingår i: Språk och identitet, Södertörns högskola, 2015. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka. Translanguaging esikoulussa ja kotona ruotsalais-suomalais-unkarilaisessa kontekstissa (Translanguaging in preschool and at home in a Swedish-Finnish-Hungarian context), 2015. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. Transkieleily päiväkodissa ruotsinsuomalaisessa kontekstissa (Translanguaging i förskolan i den sverigefinska kontexten), 2015. Konferensbidrag.
Thorén, Bosse. Turning a didactic experience into science and back : teaching Swedish pronunciation to adult immigrants, Ingår i: Språkdidaktik, Department of Language Studies, Umeå University, 2015. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa, Rosén, Jenny, Straszer, Boglárka. Skriva på engelska : Forskares villkor, språkliga resurser och strategier under skrivandet av en vetenskaplig artikel, Ingår i: En profil i profilen, Högskolan Dalarna, 2015. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa, Schmidt, Catarina. Barbie, ninjakrigare och popstjärnor populärkulturella texter i läs- och skrivundervisningen, Ingår i: Critical literacy i svensk klassrumskontext, Umeå universitet, Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska språk, 2015. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Non-challenging education and teacher control as factors for marginalization of students in diverse settings, International Electronic Journal of Elementary Education, 2015, Vol. 07, No. 2, 169-188. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Skrivande bland unga vuxna som invandrat som ensamkommande barn, Ingår i: Skriving på norsk som andrespråk, Cappelen Damm Akademisk, 2015. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Språklig mångfald och språkutvecklande arbetssätt., 2015.
Wedin, Åsa. Återblick och reflektion, 2015.
Hecht, Christian. Introduktion till att läsa och skriva vetenskaplig text inom svenska som andraspråk, 2014. Manuskript.
Rosén, Jenny, Bagga-Gupta, Sangeeta. Back to roots! Languaging and constructing home(land) and (be)longing in Swedish national language policies across time, 2014. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny. Intersektionellt identitetsarbete på SFI, 2014. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny. Svenska för invandrare - mellan samhällsdeltagande och anställningsbarhet, Ingår i: Pedagogiskt arbete, Högskolan Dalarna, 2014. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny. Being, belonging or performing? Rethinking the notion of historical bodies in nexus analysis. : Colloquium “Nexus Analysis – A Methodology for Multilingual, Multitemporal, and Multimodal Sociolinguistics”,, 2014. Konferensbidrag : refereegranskat.
Schmidt, Catarina, Wedin, Åsa. Elevers olika textrepertoarer och lärandepotentialen i dessa, 2014. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. Maahanmuuttajien kielitaito – yhteiskunnan resurssi vai yksilön kätköissä oleva pääoma? : Esimerkkinä toisen polven suomenunkarilaiset, Ingår i: Tulevaisuuden kielenkäyttäjä - Language users of tomorrow, AFinLA, 2014. Kapitel av bok.
Straszer, Boglárka. "Puhumista on vältettävä, ettei loukkaisi muita, tai hämmennä turhaan” : unkarilaistaustaisten suomen- ja ruotsinpuhujien asenteet kielioikeuksien jarruina, Ingår i: Demokratia, Demokrati, Democracy, Demokratie, VAKKI Publications, 2014. Kapitel av bok.
Thorén, Bosse. Svensk fonetik för andraspråksundervisningen, Vulkan, 2014. Bok.
Wedin, Åsa. Lära sig läsa och skriva på flera språk, ASLA, 8-9 maj 2014 : 2014. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Elevers olika textreportarer och lärandepotentialen i detta, Nordisk konferens: Forskning och läsning och skrivning, Falun, 21-22 maj 2014 : 2014. Konferensbidrag.
Rosén, Jenny, Bagga-Gupta, Sangeeta. Shifting identity positions in the development of language education for immigrants : an analysis of discourses associated with "Swedish for immigrants', Language, Culture and Curriculum, 2013, Vol. 26, No. 1, 68-88. Artikel : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Bagga-Gupta, Sangeeta. Shaping identity and futures through language learning. A study of an institutional education for immigrants across time and space, 2013. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Bagga-Gupta, Sangeeta. Negotiating linguistic and cultural diversity in the adult language learning classroom. A study of practiced language policy in institutional education for immigrants in Sweden, Abstracts : 2013. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny. När de illiterata kom till Sverige. Språk, lärande och identitet inom Sfi,, Ingår i: Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet, Studentlitteratur, 2013. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny. Identitetsarbete på Sfi. En intersektionell analys av kön och etnicitet inom undervisningen i Svenska för invandrare, ABSTRACTS NORDAND 11 : 2013. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny. Svenska för invandrare - mellan samhällsdeltagande och anställningsbarhet, 2013. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny. Svenska för invandrarskap? : Språk, kategorisering och identitet inom utbildningsformen Svenska för invandrare, Örebro universitet, 2013. Doktorsavhandling.
Rosén, Jenny. Being, doing or performing? Rethinking identity in adult language learning classrooms, 2013. Konferensbidrag : refereegranskat.
Wedin, Åsa (red), Hedman, Christina (red). Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet, Studentlitteratur, 2013.
Wedin, Åsa. Letters, authority and secrecy : The case of Karagwe in Tanzania, Language and Education, 2013, Vol. 27, No. 1, 44-58. Artikel : refereegranskat.
Wedin, Åsa. Medium of instruction and classroom interaction : The case of Karagwe, Ingår i: Themes in Modern African History and Culture, Liberiauniverzitaria, 2013. Kapitel av bok.
Wedin, Åsa. Skrift och mobilitet bland flerspråkiga ungdomar, Ingår i: Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet, Studentlitteratur, 2013. Kapitel av bok.
Rosén, Jenny. Becoming an immigrant in the Sfi-classroom : Intersections of gender and national identity in the langauge learning classroom, 2012. Konferensbidrag : refereegranskat.
Straszer, Boglárka. Második generációs magyarok nyelvválasztásáról és identitásáról egy kutatómunka alapján, Ághegy: Skandináviai Magyar Irodalmi és Művészeti Lapfolyam, 2012, 4971-4982. Artikel : populärvetenskaplig.
Wedin, Åsa. Literacy in negotiating, constructing and manifesting identities : The case of migrant unaccompanied asylum-seeking children in Sweden, Ingår i: Literacy Practices in Transition, Multilingual Matters, 2012. Kapitel av bok.
Jakobson, Liivi. “Formative Assessment – it is a Must in Web-based Technologies for Language Learning and Teaching” within the thematic area “Innovative Language Teaching and Learning Methodologies”, 2011. Konferensbidrag : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. The Advantages of Formative Assessment in Web-based Technologies for Language Learning and Teaching, 2011. Konferensbidrag : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. Formative Assessment in Net-based Language Teaching, 2011. Konferensbidrag : refereegranskat.
Jakobson, Liivi. Formativ bedömning – ett måste i nätbaserad språkundervisning, 2011. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Sangeeta, Bagga Gupta. From worker- to workoriented discourses in the language training for immigrants. Shifting identities in the development of the educational system ‘Swedish for immigrants’ : A sociohistorical account of categories, ISB8 - International Symposium on Bilingualism : 2011. Konferensbidrag : refereegranskat.
Rosén, Jenny, Sangeeta, Bagga Gupta. Languaging and identities in the construction and organization of ‘Swedish for immigrants’ : Prata svenska vi är i Sverige [Talk Swedish we are in Sweden], 14th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction : 2011. Konferensbidrag.
Rosén, Jenny, Sangeeta, Bagga Gupta. From participation to employability : Shifting aims and identities in the development of the educational system "Swedish for immigrants", International conference-cum-workshop on Marginalization Processes : 2011. Konferensbidrag.
Straszer, Boglárka. Language and Identity among Hungarians in Sweden, Ingår i: Ethnic and Linguistic Context of Identity, University of Helsinki, 2011. Kapitel av bok.
Thorén, Bosse. Durations of phonologically long segments in native and foreign accented Swedish, Proceedings from Fonetik 2010, Lund, June 2-4, 2010 : 2010. Konferensbidrag.
Thorén, Bosse. Svenska som andraspråk, Svenska två, svenska för invandrare – Vad är det? Duger det inte med vanlig svenska?, Lisetten, 2010, No. 3, 10-12. Artikel.
Rosén, Jenny. Who needs Swedish? The development of Swedish for immigrants (Sfi) from a language ideological perspective, Re-thinking bilingualism – Challenges of multilingualism and communication in classroom settings : 2009. Konferensbidrag.
Thorén, Bosse. Inte utan konsonantlängd : Svenskt uttal i ett andraspråksperspektiv, Svenskans beskrivning 30. Förhandlingar vid Trettionde sammankomsten för svenskans beskrivning, Stockholm den 10 och 11 oktober 2008 : 2008. Konferensbidrag.

Senast granskad: 14 augusti 2024