Detta är ett slutseminarium för doktorsavhandling inom ämnet pedagogiskt arbete. Denna doktorsavhandling undersöker bildundervisning i gymnasieskolan med fokus på hur utrymme för elevers agens relaterar till konstruktioner av positioner och kunskap. Studien belyser hur lärare kan bjuda in elever att välja bilder och utforma innehåll i undervisningen, samt hur de tillsammans kan reflektera över och kritiskt granska bilder som uttryck för den visuella kultur som eleverna omges av och är en del av. Analysen av empirin utgår från Michel Foucaults begrepp om diskursiva praktiker och fokuserar på maktrelationer och hur elever och bildlärare konstruerar sig själva och varandra som subjekt i relation till rådande diskurser.
Extern läsare är Anette Göthlund, Konstfack. Huvudhandeldare är Mats Tegmark.
